文新学堂张玲君:个性化的教育就是让学习更高效
时间:2017-04-12  来源:未知  作者:海南软件职业技术学院

  文/翟良 孟红丽

  2003年8月,分开IT行业要实现教育妄想的叶德文创立了文新学堂,而“文新学堂”之所以叫“学堂”这样一个旧称,主要与挥之不去的教育情结有关。私学发展及儒家思维在教育中的主体位置,影响到中国古代到今天家庭或社会化私学的存在与发展,这些在叶德文的内心始终激荡着浓烈的教育情怀,“学堂”更多的是一种记忆、一种敬畏、一种传承、一种发展。

  十三年来,文新学堂依托先进的个性化教育理念,在注重学生学习才能进步的同时,注重造就学生“思考、质疑、发现、求证、创新”等非量化品质,使他们形成良好的品德和健康心理,他们从“尊敬个性差别”的教育角度,实施“多维考核,多元评价”,让孩子未来更具竞争力。

  据懂得,文新学堂的个性化教育,杜绝整齐划一的课堂教学模式,哪怕是一对一都会融入协调的人际互动色彩、情感色彩和个性色彩。在文新学堂教学部总监杨海霞看来,整齐划一的课堂教学模式实际上遮蔽了孩子们的个性表现,“在文新学堂的课堂上,会关注到每一个孩子,会给每个孩子供给发挥个性的空间。”

  为彰显个性化教学特点与成果,真正实现“让学习更高效”的教学目标,文新学堂最近推出了“文新‘高效九环’教学服务体系”。这套体系的落地,不仅让个性化的教学发挥“鼓励与增进”的功能,更重要的是可以让学生在学习高效中取得知足感和幸福感。

  “假如学习是来自内在的,发自心坎的,是学生本人的精力需要,它就会成为一种欢乐的、愉悦的运动,学生的休会是幸福的,乐学才是一种可连续性的学习行为。”文新学堂助理总裁张玲君欣慰地说。

  “文新‘高效九环’教学服务体系”分为“入学测”、“教学打算”、“教学展示”、“留作业”、“课堂反馈”、“试卷剖析”、“月测评”、“家长会”、“学生家长满意度评价”九个环节,这一教学服务体系的最大的特色就是“因材施教,过程可控,学习高效”,借助“i文新可是管教学管理平台”,杜绝随便乱为的教学,而是在统一性教学(遵守根本的教学原则和要求的教学)基本上,拥有了自己教学主张、教学办法和师本课程的教学。

  更值得一提的是,教培业与其它服务行业不同的是,教培行业是一个既重视体验又重视成果的行业,这导致这个行业既有情绪黏性又有逻辑黏性。作为教培业产品主体是教师,所以相对于其它行业产品标准化难度更大。而“文新‘高效九环’教学服务体系”正是教师入环并出环的发展层面,也是激励教师在环环相扣链条中实现课堂个性施展的特点表现。

  “文新‘高效九环’教学服务体系”注重课堂反馈,在i文新可是管教学治理平台长进行学生课堂表示评价,完成后家长能够在家长微信端查看。同时,文新学堂将每堂课学生结果(小测成绩、板书、笔记、个人展示),通过企业号展示给家长,真正做到了线上线下教与学的过程可视化。文新学堂创造了一种新型的与家长交换的模式,他们引导家长参加到教导整体,在教与学的过程中,家长随时能通过i文新在线看到学习方案、教师教案、晚自习任务清单及完成情况、每次课教学记载及老师评估、课后功课完成情形、教师作业批改情况、学费应用等情况。“能在互联网上清楚地看到教与学两方面痕迹的平台不多见,文新‘高效’九环教学服务体系每个环节我们了如指掌,我想这就是一个品牌的品德,值得托付和信任。”一位初二家长对文新学堂推出的“高效九环”教学服务体系很满足。

  “我们搞‘高效九环’教学服务体系,就是做最个性化的教学。”杨海霞说,“许多人对个性并没有好感,所以个性总被压抑。但在教学上,为师者,必需要有教学个性。因人们对个性的误解,所以不少老师对教学中的个性化想法和做法就有了偏差。”

  杨海霞举例,语文教学中对文本的个性化阅读,有些师生忘记或淡化了文本的主旨,取章断义地解读。老师对学生偏离文章本真思想的谬论,也不加以引导,往往在一篇文道鲜明的文章上发生了偏离人本主流价值观的观点,这是过错的个性化阅读。“正确的个性化阅读,应该是在大家公认的共性认识的基础上,师生依据自己的学识提出更深入更全面更相符人心性的感想和认识的解读。这样的个性认识是对共性认识的弥补和完善。”

  “我们要么不做,要做就做行业中的最强人!”文新学堂开创人叶德文称。文新学堂的一位三线城市的合伙人告知笔者,“文新学堂教学成果受到学生和家长的好评,生源非常火暴,这足以证明了文新学堂个性化教学的品牌,相信文新学堂在其余城市,也会成为广大家长和学生进行课外辅导首选,也会使数以万计的中小学生考上了理想的中学和大学。”




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